Educación expone su modelo para explicar el terrorismo

SPC
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Imagen de archivo del secretario general de la Consejería de la Presidencia y Comisionado para las Víctimas del Terrorismo, José Manuel Herrero - Foto: Ical

El secretario general de Presidencia participa en Valencia en un acto donde expone el proyecto que expone una unidad didáctica sobre terrorismo a los estudiantes y, posteriormente, una víctima acude a exponer su experiencia personal

El secretario general de la Consejería de la Presidencia y Comisionado para las Víctimas del Terrorismo, José Manuel Herrero, participó hoy en una jornada organizada por la Fundación Profesor Manuel Broseta en la Universidad de Valencia sobre Buenas prácticas en la atención a las víctimas del terrorismo, que tuvo lugar en la ciudad del Turia.

‘El papel del testimonio de las víctimas en el aula: experiencias territoriales’ fue el título de la mesa redonda en la que participó el secretario general de la Presidencia junto con representantes de otras comunidades autónomas. Herrero expuso el modelo de actuación denominado ‘Testimonio directo de las víctimas del terrorismo en centros docentes’.

Se trata de un proyecto con el que la Junta da cumplimiento a lo previsto en la Ley estatal 29/2011, de 22 de septiembre, de Reconocimiento y Protección Integral a las Víctimas del Terrorismo y también a lo previsto en la Ley 4/2017, de 26 de septiembre, de reconocimiento y atención a las víctimas del terrorismo en Castilla y León, aprobada por unanimidad. La iniciativa educativa se hace en coordinación con el Ministerio del Interior y se ejecuta en colaboración con la Consejería de Educación y con el compromiso de los equipos docentes de los centros educativos.

Los objetivos que persigue el Gobierno regional con esta iniciativa se centran en concienciar a los alumnos de las consecuencias trágicas del terrorismo y de la violencia en la vida de las personas, fomentando su rechazo y deslegitimación; ayudar a la construcción del verdadero relato, de la verdadera memoria, del terrorismo en España; completar así la educación en democracia, ciudadanía; prevenir los radicalismos violentos que reciben los alumnos; y completar los desarrollos curriculares en las materias relacionadas con el terrorismo.